Esta vez os presento a La Familia, que se nos va hasta Alemania nada más y nada menos, y a la Mini-Yo Puerto, que se queda muuucho más cerquita …
Espero que os gusten.
Premios Coagret 2009
La pasada semana COAGRET (Coordinadora de Afectados por Grandes Embalses y Trasvases) concedió sus premios anuales. Allí estuvimos, no en persona pero sí con nuestro trabajo y apoyo. Los premiados recibieron el reconocimiento de todos, además de una obra que realicé para la ocasión.
Este año el premio COAGRET estatal se ha concedido a D. Emilio Gastón, primer Justicia de Aragón contemporáneo, cofundador de COAGRET y defensor incansable de los derechos de los afectados por las grandes infraestructuras hidraúlicas. Como bien dicen es “Es sobre todo una persona íntegra, que siempre se ha situado junto al débil y al desprotegido, importándole siempre más las personas por delante de otros intereses”.
El premio COAGRET Internacional 2009 se entregó al pueblo Embera Katío del Alto Sinú. Los Embera Katío son un pueblo indígena que mantiene una modo de vida sostenible y en equilibrio con su territorio en la cuenca del alto Sinú, en Colombia. La construcción de la presa de Urrá ha reducido drásticamente sus medios de vida, basados fundamentalmente en la pesca.
La amenaza de una segunda presa en el Alto Sinú, que inundaría 50.000 hectáreas, la mayoría en su territorio, sería la puntilla que supondría la desaparición de su modo de vida y en definitiva de su pueblo. Su lucha y su resistencia pacífica frente a esta amenaza constituyen un ejemplo a seguir en un pais acostumbrado a la violencia.
Desgraciadamente, no se puede publicar fotos de la entrega de los premios ya que los Embera Katio están continuamente amenazados de muerte por su oposición al proyecto del Gobierno Colombiano y la hidroelécrica Urrá, una identificación de quienes están trabajando internacionalmente por parar el proyecto les puede acarrear la muerte.
No soy Supernanny
Os presento el blog No soy Supernanny: NSSN (no soy supernanny = madre normal, madre aprendiz).
Se trata de una iniciativa de Nova, que junto a su marido, To, forman el equipo papi-mami NovaTo. Pin es su hija de casi tres años y medio y Pon, su hijo de 20 meses. Superviviente es su planta-mascota.
Como véis, no le falta humor a este blog, cosa que se agracede mucho siempre, además de artículos que me han parecido muy interesantes y que creo que consiguen lo que pretende su autora, crear ”un espacio para reírnos, dar cabezazos contra la pared, compartir nuestra experiencia, y acompañarnos en el viaje de estos años tan cruciales”; os dejo algunos ejemplos: !descontrol, rotar los juguetes!, llegar a tiempo al colegio sin padecer un infarto en la puerta, ex-madre perfecta, en esta casa colaboran todos: hasta el bebé friega el suelo, etc…
Chinachana en Mujer de hoy
Si os queréis adelantar a las fiestas que se nos avecinan inminentemente … y daros una alegría en forma de regalo inesperado … sólo tenéis que inscribiros de forma gratuita en el sorteo que organiza Mujer de hoy entre el 16 de noviembre de 2009 y el 9 de enero de 2010.
Podréis ganar fantásticos regalos: un vestido de fiesta, un tratamiento facial, monederos de piel, un conjunto de lencería, un cuadro de seda, vinilos decorativos, y muchos más … entre ellos un regalito de Chinachana compuesto por una camiseta de manga larga combinada en blanco y rojo y pintada totalmente a mano y un peluche Dragón que encantará a los más pequeños. El ganador o ganadora podrá elegir la talla de la camiseta ( 6 meses, 12 meses, 18 meses, 2/3 años y 4/6 años) , y si lo desea, podrá comunicarnos el nombre del niño o niña para que lo pongamos en la camiseta, obteniendo así un regalo totalmente personalizado.
Qué hacer con los niños …
… una tarde de invierno, una tarde de lluvia, unas vacaciones, una mañana sin cole, etc …
Sólo se necesita: un niño o niña ilusionados, una mamá-papá-etc con ganas de pasarlo bien, moldes de cocina con formas o con números o letras (esto es ideal para niños de 3 años que empiezan a reconocer las letras), masa para hacer pastas o galletas, o más fácil una lámina de hojaldre o pasta quebrada que venden en cualquier supermercado .. y cositas para decorar (pasas, virutas de caramelo, frutos secos, etc).
Hay que ayudar a los niños a estirar la masa, y a colocar los moldes encima para que las letras o galletas vayan tomando forma. Podemos hacer su nombre completo, las iniciales de todos los familiares y amigos ( que estarán encantados de recibir su regalito) , corazones y estrellas para comer después o para colgar del árbol de Navidad (no os olvidéis de hacerles un agujerito antes de cocerlas en el horno), animalitos como si fuera plastilina, panecillos rellenos de cosas ricas , o lo que se os ocurra a vosotros o a los peques… y luego … a meterlo en el horno… y a tener un poquito de paciencia !!.
Broches personalizados I
Os presentamos a Lucy, nuestra enfermera particular. Mide casi 7cm y la puedes llevar contigo a todas partes,en la solapa del abrigo, en ese jersey un poco aburrido que tienes, en tu bolso preferido, o … hacer un regalo sorpresa a quién te apetezca.
Si queréis tener una, podéis encontrarla en nuestra web http://www.chinachana.com/sitio/productos.php?model=46 , o pasar por nuestra tienda en la calle Rodrigo Rebolledo 32, de Zaragoza, y os la lleváis puesta.
Y si lo que queréis es un broche totalmente único y personalizado para regalar o regalaros, en Chinachana (www.chinachana.com) os lo hacemos. Puede ser un detalle muy original para regalar en fiestas, bautizos, comuniones, bodas, despedidas, etc, etc, etc…Tan fácil como escribirnos un email a chinachana@chinachana.com y contarnos vuestra idea. Os contestaremos enseguida y os enviaremos un boceto previo.
Emprendedores y emprendedoras
Existen. En estos tiempos difíciles pueden parecer invisibles, pero no, ahí están … o estamos.
Parece ser que Einstein dijo en algún momento de su vida: ”Si lo puedes imaginar, lo puedes lograr“, … no sé si será verdad que lo dijo, lo que sí sé es lo que está detrás de un emprendedor o emprendedora: mucha imaginación, mucha ilusión, mucha visión de futuro … y algo por dentro que te anima a seguir a pesar de todo.
Para muestra, os dejo las siguientes experiencias de emprendedores y emprendedoras, en este caso, en Zaragoza. Se trata de una iniciativa pública ( ! bienvenidas todas !) promovida por el Ayuntamiento de Zaragoza, con el apoyo de la Fundación Economía Global y la Cámara de Comercio de Zaragoza, y coordinada por el IACOM, Instituto Aragonés de la Comunicación: http://soyemprendedor.org.
Este proyecto quiere servir como plataforma de difusión de la experiencia personal y subjetiva de emprendedores que hayan puesto en marcha su negocio hace menos de cinco años, así como proporcionar un lugar en internet donde se pueden dar a conocer los servicios y productos de microempresas y emprendedores.
Podéis ver en esta web el video de Chinachana (www.chinachana.com) así como el de otros emprendedores y emprendedoras zaragozanos. Merece la pena visitar la página por unos minutos y conocernos a todos.
Nuestros niños “slow” (o niños “chinachana”).
Hola a todos.
Esta mañana oyendo la radio, hablaban de la filosofía del movimiento “slow” ( Slow Food, Cittaslow…) que consiste, según la wikipedia, en una corriente cultural que promueve calmar las actividades humanas. El movimiento Slow propone tomar el control del tiempo, más que someterse a su tiranía, y encontrar un equilibrio entre la utilización de la tecnología orientada al ahorro del tiempo y tomarse el tiempo necesario para disfrutar de actividades como dar un paseo o compartir una comida con otras personas. Los ponentes de este movimiento creen que, aunque la tecnología puede acelerar el trabajo, así como la producción y distribución de comida y otras actividades humanas, las cosas más importantes de la vida no deberían acelerarse.
Y pensando en nuestros niños, niños que podríamos denominar “slow”, sin ningún sentido peyorativo, sino todo lo contrario, “niños chinachana”, ya sabéis, niños que van “chinachana chinachana” (es decir, niños que van poco a poco, pasito a pasito, sin saltarse etapas, niños que son niños en definitiva , a los que no debemos comparar con sus hermanos ni vecinos sólo con ellos mismos, ni querer que lleguen a ser adolescentes o adultos antes de tiempo…).
Nos podéis enviar las fotos que queráis de vuestros niños a chinachana@chinachana.com y las pondremos en este blog. Tendréis que enviarnos también la autorización firmada por los padres o tutores del peque. Os la podéis descargar en nuestra web http://www.chinachana.com/sitio/nuestros.php. y si os apetece, nos contáis cómo es vuestro pedug@, lo que le gusta, lo que no le gusta, etc.
Para empezar, os presentamos a Sara, que tiene 6 años, le encanta dibujar y patinar, y ! acaba de aprender a montar en bici!.
Limpiar
Esto va dedicado a las que, como yo, “sufren” porque la casa NUNCA está limpia… (salvo cuando viene tu madre de visita…).
Me lo enviado una amiga y me ha parecido que debía compartirlo…
Lo único que lamento es que aún vaya dirigido a las mujeres … Por cierto… ¿ para cuándo un anuncio en televisión de un señor limpiando el cuarto de baño de su casa, o de un papá dándole el yogur a su hija en el parque ? a mi alrededor estos hombres existen … pero en televisión debe ser que no …
MUJERES!!! Recordad que… una capa de polvo protege la madera de los muebles…
Una casa se convierte en un hogar cuando podéis escribir “te quiero” sobre el polvo de los muebles.
Yo solía pasar al menos 8 horas cada fin de semana para dejarlo todo perfecto “por si venía alguien”. Al final, comprendí que nadie venía porque todo el mundo estaba viviendo la vida y pasándoselo bien!!
Ahora, si viene alguien, no tengo que explicar en qué condiciones está mi casa: están más interesados en escuchar las cosas que he hecho mientras vivo la vida y me divierto.
Por si no te has dado cuenta… La vida es corta: pásatelo bien!
Limpia, si hace falta…
Pero sería mejor pintar un cuadro o escribir una carta, hacer unas galletas, o un pastel, chupar la cuchara o plantar una semilla, pensar sobre la diferencia entre “querer” y “necesitar”
Limpia, si hace falta, pero…
Con todas las playas que hay por nadar y montañas por escalar, ríos por navegar, cervecitas por tomar, música por escuchar, libros por leer, amigos por querer y vida para vivir.
Limpia, si hace falta, pero…
El mundo ahí fuera: con el sol en la cara, el aire en el pelo, la nieve, una tormenta…Este día no volverá…
Limpia, si hace falta, pero…
Ten en cuenta que la vejez llegará y no será como ahora… Y cuando te toque irte, también te convertirás en polvo.
Chinachana bisutería novedades
Hola a todos y todas.
Después de mucho trabajo ( idear, modelar, cortar, cocer, lijar, pulir, montar, fotografiar, etc) os puedo enseñar algunas de las últimas cosas de Chinachana de fimo y bisutería, y algo en plata.
Aquí he puesto algunas fotos pero si queréis ver más, podéis hacerlo pinchando en el siguiente enlace: http://www.flickr.com/photos/chinachanabisuteria/
Espero que os gusten. Como siempre, se admiten críticas, ideas y sugerencias de todo tipo.
Las podéis encontrar en la tienda de Rodrigo Rebolledo, en Zaragoza, o contactando con nosotras a través del blog o de la página www.chinachana.com.
Tener un hijo nos mejora el cerebro
En abril del 2006, La Vanguardia entrevistaba a Katherine Ellison, autora de “La Inteligencia maternal”, publicado en España por Editorial Destino. Esta madre que tuvo a sus hijos a los 38 y 41 años, es periodista de investigación y Premio Putllizer, y en su libro ha entrevistado a numerosos científicos.
No tiene desperdicio …
¿Cuando nos quedamos embarazadas se nos reduce el cerebro? Si, y no recupera su tamaño hasta seis meses después del parto. Se dan cambios muy serios en el cerebro de una mujer que se convierte en madre, y también en el cerebro paterno.
¿Entonces es normal meter las llaves en la nevera y la leche en el cajón de los calcetines? Las madres, me dijo el neurocientifico Allan Zinder son como Einstein que también perdía sus llaves porque su cerebro estaba ocupado en cosas de vital importancia.
¿Es irreversible? La actividad neuronal que provoca la presencia de crías produce, en sentido literal, cambios estructurales en el cerebro: se obtiene un órgano más complejo y mejor capacitado para responder a un entorno cada vez más exigente.
¿Y cuáles son los cambios más espectaculares que sufre nuestro cerebro? El cerebro cambia cuando la persona adopta un comportamiento nuevo, una lógica distinta o atraviesa un proceso de aprendizaje con un marcado componente emocional. A medida que el comportamiento se repite, el cambio en el cerebro se refuerza. Súmele a eso que durante el embarazo y la lactancia el cerebro se inunda por un mar de hormonas, sobre todo estrógenos y oxitocina.
¿Qué producen esas hormonas? El estrógeno actúa como potenciador cerebral y la oxitocina reduce el estrés y potencia la memoria y el aprendizaje; es un regalo de la naturaleza.
¿Y qué pasa con los padres adoptivos? También experimentan cambios profundos que tienen una base bioquímica. Existe una hormona, la prolactina, que se encuentra en dosis elevadas en padres y madres adoptivos y que reduce los miedos.
Se han hecho estudios que demuestran que una mujer recién parida tiene un grado de agresividad que vuelca en su pareja. Así es, la mujer experimenta una caída en su percepción positiva de su pareja. La maternidad es un poderoso programa de afirmación personal en el que colabora todo el organismo. Pero hay algo muy interesante que ocurre con los hombres cuando son padres: baja su nivel de testosterona, su agresividad, y aumenta el de estrógenos.
… Hormona femenina por excelencia. Los cerebros masculinos se transforman en la medida en que estén cerca de su pareja y sus hijos, y el resultado, aunque en menor medida que en el caso de las mujeres, es que se vuelven más inteligentes.
¿Qué entiende por inteligencia? Una mayor agudeza, eficacia, resistencia, motivación y don de gentes.
¿Agudeza en qué sentido? En todos los sentidos: se agudizan por ejemplo el olfato, el oído y el tacto. La capacidad de estar alerta se dispara, y eso es aplicable a cualquier circunstancia de la vida, pero hay que saberlo y hay que trabajarlo.
¿Esos cambios cerebrales llevan a una vejez más inteligente y más capaz? Si, la transformación es para toda la vida, por lo menos en el caso de las ratas.
¿Qué experimento le ha impactado más? Hay dos neurocientíticos en Virginia, Craig Kinsley y Nelly lambert, que sometiendo a monos y ratas a complejas pruebas de supervivencia y complicados laberintos, han demostrado como las madres solucionan mejor y con mayor rapidez sus problemas que sus congéneres.
¿La necesidad crea el órgano? Algo así. Gracias a las imágenes cerebrales sabemos que al practicar una habilidad estamos redefiniendo la maquinaria cerebral. Las personas que practican juegos malabares -mi metáfora favorita para referirme a las ocupadísimas madres- incrementan sus neuronas, es decir, su materia gris.
¿La maternidad comprometida mejora el rendimiento profesional? El comprometido y duro entrenamiento que supone la maternidad aporta a la mujer una gran capacidad para cumplir plazos, coordinar múltiples tareas, buscar salidas creativas a los problemas, encajar interrupciones frecuentes y permanecer impasible en plena crisis. Tener un hijo es una escuela. …
Y tener una madre es un tesoro para una empresa, por lo que veo. Siempre que la madre ya tuviera facultades y que cuente con el apoyo de la empresa, las estadísticas dicen que son más fieles, gestionan mejor el tiempo y son capaces de mediar en los conflictos. He entrevistado a decenas de científicos y decenas y decenas de madres: las nuevas investigaciones prueban que tener hijos vuelve a las madres más eficaces en su relación con el mundo exterior.
Una madre con un niño de entre dos y tres años grita una orden cada noventa segundos. Eso hace que te sientas como un monstruo. Permítame que le ofrezca un consuelo: se puede tener menos estrés pensando que ese trance es una oportunidad de aprender habilidades que le serán muy útiles en su vida social y laboral.
En su caso, ¿cuál ha sido el aprendizaje más útil? A los 5 años, en un comercio, mi hijo Joey se lanzó al suelo y empezó a gritar y patalear porque quería golosinas. Estábamos haciendo cola, dejé pasar a la gente. Me senté a su lado en el suelo y le dije: “Tengo todo el tiempo del mundo, voy a esperar a que termines tu berrinche y luego continuamos”.
La felicito. Fue la primera vez que lo hice en mi vida, y funcionó: antes era muy nerviosa y gestionaba mal los conflictos. Esa capacidad de darme y darle al otro mi tiempo antes de reaccionar la aplico ahora en todos los conflictos.
Si buscáis más información acerca de la autora y su libro, os dejo el siguiente artículo de El blog alternativo: “La inteligencia maternal” de Katherine Ellison. Reflexiones sobre el talento y la crianza”.
Decálogo para que su hijo tenga problemas relacionados con Internet
1) Comience por comprarle un ordenador, que para eso es usted un padre guay y enrollado. Que sea del niño, para él solito. De esta manera nos aseguramos que cualquier directriz familiar al respecto del uso del mismo se tope de entrada con un obstáculo adicional: “es mío”, dirá el menor.
2) La privacidad e intimidad del menor son derechos inalienables. Por eso, y porque molesta menos, coloque el equipo en un lugar apartado y reservado, si es posible en la habitación del menor. De esta forma su hijo podrá disfrutar con plenitud de la Red, sin cortapisas. Si además el ordenador es portátil, ocupa menos y puede “pillar” WiFi en cualquier sitio.
3) Asegúrese de que tiene una cámara web. Es un elemento fundamental. Aporta muchas ventajas, por ejemplo… bueno, alguna tendrá, aunque no sirva para identificar al interlocutor con certeza porque hay programas que trucan esas imágenes. En todo caso, todos los demás niños tienen una. Su hijo ya sabe que no la debe usar con extraños ni enseñar “las vergüenzas” por medio de ella.
4) Deje que utilice el ordenador tanto como quiera y en cualquier momento. El “ordenador es bueno”. El niño aprende muchas cosas y además hace muchas tareas escolares. Cuanto más mejor. Permita que el uso del ordenador marque los ritmos de comida, aunque serán diferentes y escasos, y de sueño, o mejor dicho, de vigilia. Es posible que deje de compartir los escasos momentos del día en que coinciden usted y su hijo en casa, pero bueno, ahora los chicos son así, ellos y su ordenador.
5) Considérese afortunado si su hijo renuncia con frecuencia a salir o a realizar otras actividades. Encerrado en casa nada le puede pasar y está protegido de malas compañías, botellones, cigarrillos de irregular textura… No le anime a buscar alternativas de ocio porque con el ordenador tiene más que de sobra.
6) Nunca dude de su hijo. Hay niños que se meten o se ven envueltos en problemas, que se comportan habitual o circunstancialmente de manera inapropiada, pero usted sabe que su niño no es de esos. Puede ser cualquier otro menos su niñito, siempre son los otros.
7) Déjele claro que, ante el primer problema que tenga relacionado con el uso de Internet, el castigo será apoteósico, empezando por “cortarle el grifo”. De esta forma se asegura de que no le vendrá con cuentos y andará con mucho ojo.
8) Refuerce la idea de que todo es posible en la Red. Todo es gratis, todo el mundo lo hace, y además nadie sabrá quién ha sido. Empiece, por ejemplo, por pedirle que baje algún programa para “piratear” una cadena de televisión de pago y muéstrese satisfecho de su proeza alabando sus cualidades técnicas y transgresoras: “el mundo es para los listos”.
9) No se ocupe de fomentar otros usos alternativos y conjuntos de la Red. No se le ocurra pedirle que le enseñe a hacer tal o cual cosa con el ordenador, eso no lo hace un padre porque es hacer el ridículo y perder autoridad. En ningún caso trate de establecer vínculo alguno entre su hijo, la Red y usted. Él y ella, ella y él, van por otro lado y usted sobra.
10) Si su hijo tiene problemas técnicos con el equipo corra a la tienda más cercana para que se lo reparen. Su hijo puede aprender de amigos cualquier otra cosa menos a reparar un ordenador. Además, sabiendo que ahí está usted ante cualquier emergencia, podrá pinchar alegremente en cualquier enlace sugerente. Sáquele siempre las castañas del fuego.
Este decálogo está extraído de un artículo , (merece la pena leerlo completo), escrito por Jorge Fernández Florez, coordinador de PantallasAmigas, una iniciativa para la promoción del uso seguro y saludable de internet y las nuevas tecnologías online por parte de los menores. Editan publicaciones y materiales didácticos, celebran jornadas divulgativas y talleres, y en su página web se puede encontrar información acerca de la tecnoadicción, ya sea a internet, a los teléfonos móviles o a los videojuegos, el ciberbullying, el grooming, el sexting y otros ciberdelitos, así como dos secciones que me han parecido muy interesantes: la Ayuda a Padres y la Denuncia On-line.
Para aspectos legales o más información sobre seguridad en internet, se puede consultar la página de la Asociación de Internautas (” Por los derechos civiles, la universalidad y la neutralidad en la red”). Además, han puesto en marcha el programa de aviso Alerta-Bulos, mediante el cual se quieren poner al descubierto todos esos bulos que invaden nuestro correo a menudo.
Otra cosa más para pararse a pensar un poco … tengamos niños o no …
Manifiesto pedagógico “No es verdad”
“Educad a los niños. Educadlos en la tolerancia, en la solidaridad. Transmitirles lo más importante que tenemos: la herencia cultural”
Aldecoa, Josefina (1997): La fuerza del destino. Anagrama, Madrid. Páginas 118-119
Gracias a SOS RACISMO ARAGON (http://sosracismopedagogia-aragon.blogspot.com/y http://sosracismoaragninfo-denuncia.blogspot.com/) he conocido esta iniciativa.
El Manifiesto Pedagógico “No es verdad”, ha sido promovido por la Red IRES ( Investigación y Renovación Escolar) y firmado por padres, madres, docentes, estudiantes y ciudadanos en general que están preocupados por una serie de cuestiones que se están difundiendo en los medios sobre la escuela española.
Me ha parecido muy interesante leer el manifiesto completo; aquí os copio una parte que resume perfectamente lo que pretenden:
” Algunos principios orientadores de la escuela que necesitamos son los siguientes:
1. Centrada en los estudiantes y en su desarrollo integral (corporal, intelectual, social, práctico, emocional y ético).2. Con contenidos básicos vinculados a problemáticas relevantes de nuestro mundo, buscando la calidad frente a la cantidad, la integración de materias frente a la separación.
3. Con metodologías investigativas que promuevan aprendizajes concretos y funcionales, al mismo tiempo que capacidades generales como la de aprender a aprender. Donde el esfuerzo necesario para aprender tenga sentido.
4. Con recursos didácticos y organizativos modernos y variados. Una escuela que utilice de forma inteligente y crítica los medios tecnológicos de esta época.
5. Con formas de evaluación formativas y participativas que abarquen a todos los implicados (estudiantes, docentes, centros, familias y administración), que impulsen la motivación interna para mejorar y que contemplen a las personas en todas sus dimensiones.
6. Con docentes formados e identificados con su profesión. Mediadores críticos del conocimiento. Dispuestos al trabajo cooperativo y en red. Estimulados para la innovación y la investigación.
7. Con una ratio razonable y con profesorado ayudante y en prácticas. Con momentos para diseñar, evaluar, formarse e investigar.
8. Con un ambiente acogedor, donde los tiempos, espacios y mobiliarios estimulen y respeten las necesidades y los ritmos de los menores.
9. Cogestionada con autonomía por toda la comunidad educativa. Que promueva la corresponsabilidad del alumnado. Comprometida con el medio local y global.
10. Auténticamente pública y laica. Con un marco legal mínimo basado en grandes finalidades y obtenido por un amplio consenso político y social.
No estamos planteando un espejismo. Hay docentes, estudiantes, padres y madres que están haciendo realidad esta escuela en muchos sitios, también entre nosotros. El que deje de ser testimonial requiere voluntad política, compromiso social y visión a largo plazo, como han demostrado otros países. Por eso, frente a la enseñanza tradicional que padecemos, afirmamos que:
Otra escuela es necesaria, ya existe y es posible. “
La importancia del juego (Punset VI)
“El juego es un momento placentero donde no existe el riesgo, o por lo menos no debería existir. A todos nos gusta jugar, ponernos en situaciones atípicas que nos saquen de nuestra realidad y de nuestra rutina. Es algo innato, un instinto que nos permite desarrollar la imaginación, compartir experiencias y además adquirir una serie de habilidades sociales que necesitaremos durante la vida adulta. Es un espacio donde tenemos la oportunidad de interactuar con nosotros mismos, con los demás y con nuestro entorno.
Jugamos porque necesitamos descubrir, conocer, aprender y sobre todo entendernos. Jugamos porque necesitamos experimentar sensaciones que nos provoquen placer. [...]
Durante nuestra infancia iniciamos un tipo de juego que será decisivo para nuestra vida adulta; es el llamado juego simbólico. Se da en una edad en la que necesitamos crear símbolos para los objetos, las personas o las situaciones para entendernos mejor. A través delos símbolos niños y niñas consiguen reducir la complejidad de lo real y llevarlo a un territorio que puedan dominar. El juego facilita la comprensión de lo que somos y de lo que podemos llegar a ser y hacer. Reproducimos situaciones reales como si se tratara de un ensayo del mundo en el que nos toca vivir; el juego simbólico permite además jugar con la realidad pero no estar dentro de ella, por lo que es más seguro. También podemos equivocarnos, experimentar, probar, proyectar sin consecuencias punitivas.
El juego es aprendizaje y placer. [...] Paradójicamente, la especie humana es casi la única que conserva a lo largo de toda su existencia un cierto infantilismo y propensión al juego,”
(Del libro ¿Por qué somos como somos?, de Eduardo Punset, 2008).
Pedagogía de la frustración (Punset V)
En palabras de la psiquiatra Roser Pérez, “quizá nos hemos hecho una idea excesivamente lúdica del ser niño y del ser feliz, y en ocasiones nos olvidamos de que los niños para crecer, para hacerse mayores han de aprender a esperar. [...] Hay todo un trabajo educativo que no sólo consiste en aprender cosas positivas, sino en aprender también lo que es esperar. Yo cuento a veces que esperar por un viaje no es sufrir. Para esperar el momento de la partida puedes leer sobre el destino, consultar mapas, reunirte con los amigos y comentarlo”…
Es decir, que la espera también tiene sus mecanismos para poder disfrutarla. He dicho en otras ocasiones que la felicidad está en la sala de espera de la felicidad. La psiquiatra Roser Pérez añade: “Yo creo que en la cultura actual, desde hace tiempo, todos los adultos queremos ser buenos, papás y mamás, queremos que los niños sean felices y nos cuesta muchísimo asumir el papel de malo o el papel de “frustrador”, o el papel de limitador que el niño necesita para crecer, para aprender y para ser”.
Miquel Serra Raventós, catedrático de Psicología y Patología del Lenguaje [...] va más allá: “El niño tiene que aprender también a ser agente de su propia felicidad, es decir, no sólo debe saber aguantar una situación de frustración, sino aprender a modificarla. Y para eso hay que tener recursos, hay que tener conocimientos, y hay que tener otra manera de ver las actividades porque, por lo general, el problema no es sólo aprender a tolerar lo que te llega, sino sentirse actor dentro de lo que está ocurriendo y responder al padre, o responder a la madre o responder en la escuela, y no simplemente tomar una actitud pasiva”.
(Del libro “¿Porqué somos como somos?, de Eduardo Punset, 2008).
