Los primeros cinco años (Punset I y Universidad de Padres)

Buceando por internet he encontrado algunas cosas muy interesantes sobre los primeros años de nuestra vida.

 

42   EL CEREBRO DEL BEBÉ según Eduard Punset:

   http://www.eduardpunset.es/blog/?p=143

   http://muchoamorpocodinero.blogspot.com/2007/11/bueno-no-saba-donde-colgar-este-tema-as.html

 

12   LA UNIVERSIDAD DE PADRES:

    http://www.universidaddepadres.es/

   Se trata de un proyecto educativo on-line, dirigido a padres de niños de 0 a 5 años, aunque está   previsto ampliarlo a la adolescencia, dirigido por Jose Antonio Marina. En los foros podéis encontrar mucha información acerca de los niños entre 0 y 16 años, aunque se tratan también otros temas como el embarazo, viajes en familia, juegos y actividades, ect…

Los libros de Daniel

Teresa, la mamá de Daniel e Inés, nos manda estos tres libros que son los favoritos de Daniel, que tiene dos años y es un amor.

 

  • c2bflos-hipopotamos-viven-en-casas¿Los hipopótamos viven en casas?. Moira Butterfield/Sonia Canals .
  • Un libro muy entretenido con graciosas ilustraciones que divertirá a los pequeños de la casa mientras descubren dónde viven los animales.
 
 
 
 

 

  • la-luna-esta-tristeLa luna está triste. Guido Van Genechten.
  • Bonito libro sobre la amistad.

 

 

 

 

 

 

 

  • las-canciones-del-pequeno-eduLas canciones del pequeño Edu. Linne Bie
  • Aunque no sepas la melodía de estas cinco canciones, no importa, invéntatela   que a tu hijo le gustará igual

 

 

 

 

Y nos recomienda dos librerías, Los Portadores de Sueños (qué nombre más bonito) y El Pequeño Teatro de los Libros, que están llenas no sólo de libros para los más pequeños,  sino de muchas otras cosas también para los papás (blogs sobre literatura infantil, cuentacuentos, clubs de lectura, recomendaciones, etc).

 
 
Si conseguimos que nuestros niños/as pasen algún tiempo más entre libros que viendo la tele indiscriminadamente o “abducidos” por videojuegos y consolas, estoy convencida que de mayores serán personas más críticas y espero, más felices. Pero hay que empezar desde pequeñitos, y sobre todo, predicar con el ejemplo…

¡FELIZ SAN JORGE!

sanjorge-copia

Buscando cole II

Unos consejos sobre el tema, que me han parecido muy interesantes. Los he encontrado en el libro “El club de las malas madres” de Lucía Etxebarria (la madre) , y Goyo Bustos (el profesor). Al margen de opiniones más o menos personales sobre la educación de nuestros niños, esto da mucho qué pensar… y eso siempre es bueno.

[…] En muchos lugares elegir un centro es una utopía, pero de poder hacerlo, creo que visitar varios coles, para ver qué ambiente se “respira” en ellos es una buen idea a la hora de decidirse por uno. […] Si no te convence en absoluto, sigue buscando; escoger el lugar donde tu hijo va a pasar muchas horas durante los años más importantes de su vida no es ninguna tontería.

* Saber si el centro dispone de prodesorado de apoyo puede ser un dato a tener en cuenta al decidirse por un centro u otro.

* Aunque absolutamente todos los centros […] prometen una educación personalizada, mi experiencia me dice que, en los nivesles de Infantil y Primaria, esa personalización se logra con mayores garantías en los colegios de tamaño medio o más bien pequeños.

* Hablar con otros padres es una muy buena idea, aunque recuerda que cada uno cuenta “la feria” según le va en ella. […].

* El colegio debería ser un reflejo de la sociedad, y ésta es plural; la integración, la presencia de familias de diversos ámbitos sociales y económicos es enriquecedora para todos. Un centro-gueto es, en mi oponión, muy poco recomendable, y me da igual que el gueto lo formen niños inmigrantes subsaharianos que los hijos de los notarios de la ciudad.

[…] Las solicitudes que llegan al centro (en la Comunidad de Madrid) se puntúan de acuerdo con unos criterios de admisión previamente establecidos. En primer lugar, el criterio que más pesa es el de la proximidad del domicilio familiar al centro, después, la existencia de hermanos en el colegio, la renta familiar y otras circunstancias como pertenecer a una familia numerosa, padecer minusvalía o una enfermadad crónica digestiva o la proximidad del centro al lugar de trabajo de alguno de sus padres o tutores legales.

Mi caso particular dado que vivo en un barrio obrero (en Madrid), con un alto porcentaje de población inmigrante, en el que la densidad de población infantil se ha multiplicado por cinco en los últimos diez años. Pero los colegios no se han multiplicado por cinco. Esto quiere decir que hay pocas plazas en los centros y, como uno de los criterios que se usan para adjudicarlas es el de la renta de los padres del solicitante, la mayoría se han convertido en guetos: las plazas las obtienen aquellos con menos renta, esto es, los inmigrantes. En la preinscripción escolar de mi hija, cuando tenía tres años, escribí cinco opciones de colegios […]. Conseguí plaza en un colegio público, sí, pero no en el de mi barrio, sino en uno que estaba a cinco paradas y dos transbordos de metro. Y pensé que no podía someter a una niña pequeña a semejante paliza cada mañana, así que solicité plaza en el colegio concertado. […] En fin, que de la noche a la mañana me encontré con que mi hija asistía a un colegio católico. […] Mi plan original era que la niña acudiese durante los dos primeros años de educación infantil al colegio concertado para luego cambiar al colegio público. Pero la niña está tan contenta en su colegio, y habla tales maravillas de sus profesoras y de sus compañeras, que allí se va a quedar. […]

Debo añadir también que en mi barrio empieza a vanzar peligrosamente una corriente de xenofobia tremenda, porque muchos de los que allí viven esgrimen para defenderla el argumento de “los inmigrantes nos quitan las plazas de los colegios, de las guarderías, se quedan las viviendas de protección oficial”. Pero no es así. Los inmigrantes no nos quitan. Es la Comunidad (de Madrid) la que no nos da. Es la Comunidad la que debería habilitar más plazas escolares en aquellos barrios en los que la poblacion infantil ha crecido. Es el Gobierno el que debería haber creado las plazas de guardería prometidas. A fin de cuentas, España es uno de los países con mayor carga impositiva de Europa, es decir, que nos encontramos entre los europeos que más impuestos pagan, así que ¿por qué no se emplea ese dinero en lo que verdaderamente importa?.

Según la Fundación Altarriba en el año 2006 el Gobierno de la Comunidad de Madrid destinó casi 500.000 euros (80 millones de pesetas) a la promoción de actividades taurinas en los ayuntamientos. […]. El Gobierno español destina 550 millones de euros anuales (91.300 millones de pesetas) a subvencionar el toreo, sin contar las ayudas a ganaderos. Entre tanto, el diario El País informaba que los Presupuestos del Estado del año 2008 incluirían una partida de 100 millones de euros destinados a crear nuevas plazas de guardería. […] que permitirán la creación de 50.000 nuevas plazas de guardería cuando las necesidades se cifran en 350.000 […] y teniendo en cuenta que de los impuestos que cada español paga al año se destinan 47 euros a subvencionar el toreo.

Al fin y al cabo, a los toros no acuden ni siquiera el 5% de los españoles. Y hasta que no se creen más plazas escolares en aquellos barrios en los que hacen falta, ninguno de nosotros y nosotras podrá de verdad “elegir un colegio”.

Para terminar, os dejo los baremos de admisión en la Comunidad de Aragón para los centros públicos  y concertados en el año 2009.  Se prima sobre todo la proximidad del domicilio o lugar de trabajo de los padres, la existencia de hermanos en el centro o que los padres trabajen en él, y en menor medida otras circunstancias como pertenecer a una familia numerosa, tener alguna minusvalía o la renta familiar (se concede un punto si es inferior al índice IPREM, que para el año 2007 se fijó en 5.990,40 euros).

¿Crisis o… asesinato?

Son palabras de Ángel Olaran, recogidas en el libro “Ángeles de Wukro”, de Mayte Pérez Báez.

Y continúa: En junio de 2008, UNICEF dio la alarma advirtiendo de que 150.000 niños podían morir en el plazo de unas semanas. Esta enésima hambruna se debería al incremento de los precios de los cereales. […] En África el principal medio de subsistencia es la agricultura. Muchos países africanos cuentan hoy con unos cultivos intensos, pero los precios de los productos agrarios se fijan en Europa y los africanos no pueden discutirlos. Qué contradictorio es que se hable constantemente de ayuda mientras los países ricos exportadores de grano cierran sus fronteras para proteger su propio mercado, y fuerzan la entrada en África de la producción europea sin pagar derechos de aduana.

[…] Aún hay quien considera el hacerse cargo de un niño como un trabajo asistencial, que no tiene nada que ver con los derechos humanos. Sin embargo, […] la comida, la salud, la educación y el techo son derechos inalienables, no son algo asistencial. Ninguno de esos derechos es negociable. ¿Cómo entonces se puede aceptar que los alimentos coticen en Bolsa?.

La pobreza está causada por el enriquecimiento de los especuladores. A mí me gustaría traer aquí a los brokers que manejan la Bolsa en Chicago… […] Si vinieran aquí, recibirían de cada familia una…eso que los curas repartimos en misa…recibirían una de esas cosas en cada hogar… y tal vez, moralmente tocados por lo que han visto aquí, podrían reaccionar de otra manera allí.

La comida básica en Wukro, Etiopía, es la inyera, torta hecha de teff, cereal que se cultiva únicamente en las tierras altas etíopes. La inyera sólo se puede comer en buen estado recién hecha, ya que a los pocos días fermenta y se agria. La paradoja es que el teff acaba de ser descubierto por una empresa europea especializada en “comida sana”: “No tiene gluten y quien lo come pierde peso y reduce colesterol”. Mientras en unas partes del mundo se palia el hambre gracias a este cereal, en otras partes se utiliza como solución a la sobrealimentación.

En el mismo libro, “Ángeles de Wukro”, Jean Ziegler, profesor de Sociología y miembro del Consejo de Derechos Humanos de Naciones Unidas, expone una serie de datos muy reveladores sobre este orden mundial. El precio de los alimentos básicos ha subido más del 40% en el último año.  A esto hay que añadir el coste del transporte, lo que supone un agravamiento notable para muchos países. Informes del Banco Mundial hablan de unos 2.000 millones de personas que viven bajo el umbral de la pobreza e invierten hasta un 80 ó 90 por ciento de sus ingresos en alimentarse, mientras en Europa es sólo un 10 ó 15 por ciento.

Como causas principales de este aumento masivo de precios, Ziegler apunta las siguientes:

1) La especulación, sobre todo la que se lleva a cabo en la Bolsa de Materias Primas de Chicago, donde se negocian la mayoría de los precios de los alimentos básicos. Como consecuencia de la caída de los mercados de inversión mundiales entre noviembre y diciembre de 2007, muchos de los grandes especuladores, optaron por invertir en materias primas y alimentos básicos. Todos los intercambios comerciales de alimentos básicos esán controlados por menos de ocho grandes multinacionales.

2) Los biocombustibles, es decir, la quema masiva de alimentos, cereales y maíz, entre otros, para crear biodiesel y bioetanol (biocombustibles). El año pasado, sólo en EEUU se quemó la tercera parte de la cosecha anual. Se calcula que el uso de tal cantidad de cosecha en Europa, sobre todo maíz, puede ser la causa de hasta el 40 por ciento de incremento de los precios.

3) Las políticas agrarias erróneas, que se imponen a muchos países en desarrollo, por parte del Fondo Monetario Internacional y la Organización Mundial del Comercio, que durante años priorizaron la exportacion de bienes agrícolas de otro tipo como algodón, azúcar de caña, café, té, etc, olvidando la seguridad alimentaria de los países, que tienen que importar así casi todas sus reservas alimentarias.

Algunas propuestas para solventar la crisis segun Ziegler:

1) Regular la especulación. Los precios de los alimentos básicos no deben estar sujetos a la especulación de las Bolsas, sino fijados por acuerdos internacionales.

2) Prohibición absoluta de la transformación de productos básicos en biocombustibles.

La solución podría estar en buscar alternativas a los biocombustibles como los estudios de la biomasa de algas o el Proyecto Perseo, a partir de residuos orgánicos, aunque de momento resulten caros y tecnológicamente complicados.

3) Cambiar las políticas agrarias priorizando las inversiones en materia de subsistencia agraria y producción local, restituyendo al campesinado el protagonismo en el proceso productivo.

4) Ser coherentes: la mayoría de los países firmantes del Convenio Internacional para los Derechos Económicos, Sociales y Culturales, son a su vez miembros de la Organización Mundial del Comercio, el FMI y el Banco Mundial.

Un blog para las cosas de niños y los amigos de chinachana

A %d blogueros les gusta esto: